Uno de mis gurus de educación, Catedrático Sugata Mitra, cuyo experimentos del "Hueco en la Pared" me encantaría reazliar en Aguablanca algún día, apareció en Gulf Times con este artículo (libremente traducido):
Experto lista maneras novedosas de enseñanza
Por Bonnie James
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| Professor Sugata Mitra at WISE yesterday. Pictures: Ehab Suliaman |
Tantos como 1bn niños podrían ser educados en 10 años gastando $180bn, el aclamado tecnólogo de la educación Catedrático Sugata Mitra tido a la primera Reunión de Inovación Mundial de Educación (WISE - World Innovation Summit in Education) de la Fundación Qatar ayer.
"Esto podría ser logrado a través de 1omn Ambietes de Aprendizaje Auto-Organizados [SOLES - Self-Organised Learning Environments] y 100mn moderadores," dijo el experto, Catedrático de tecnología de educación en la Universidad de Newcastle, Inglaterra, en una respuesta llena de ejemplos de sus experimentos novedosos.
Catedrático Mitra, cuyo trabajo educando niños en barrios bajos en India inspiró el compatriota diplomático Vikas Swarup a escribir el libro "Q&A" [Preguntas y Respuestas], que resulto ser la película "Quién quiere ser millonario" [Slumdog Millionaire] ganadora de varios Oscar, estaba hablando en una sesión de plenaria de inovación.
Activo en los áreas de ciencia cognitiva, ciencia informativa, físicas y energías durante más de tres décadas, el PhD de Físicas Teórica de Estado Solido del Instituto Hindú de Tecnología, Delhi, ha contribuído con varios invenciones y aplicaciones de primera vez.
Sus experimentos del "Hueco en la Pared" con Internet y niños ha sido reportado por todo el mundo desde 1999. Uno de los aspectos más conocidos del trabajo del catedrático Mitra es el descubrimiento que Internet, computadores y niños son literalmente "hechos el uno para el otro" con procesos cognitivos tan similares que los niños necesitan poca o ningúna instrucción para maestrar computación en el nivel básico.
"Deje un computador conectado a banda ancha en un pueblo hindú y cuando regresé después de dos meses, un niño de ocho años y una niña de 12 años, que no tenían ningún conocimiento anterior de Inglés o tecnología, me dijeron que necesitan un procesador más rápido y un mouse," recordó catedrático Mitra ante un fuerte aplauso del público.
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Otro de los experimentos del catedrático Mitra incluye abuelas voluntarias, de Newcastle en Inglaterra, leyendo a niños en Hyderabad, 5,000 millas lejos, a través de Internet.
"Para el futuro del aprendizaje, necesitamos banda ancha subsidiada y electricidad en todos los colegios, tecnología auto-organizado tolerante contra fallas, y 'SOLES'," sugerió.
El catedrático Mitra, quien cree que es la actitud que importa y no la tecnología, también reveló que habló con Google recientemente y ellos estaban 'exitados' por su trabajo y investigación reciente dirigida hacia una eduación primaria alternativa que usa ambientes auto-organizados de aprendizaje, mediación y evaluación.
